Kindergärten

„Wir ziehen alle an einem Strang – Gemeinsam sind wir stark!“

Schwerpunkte unserer Arbeit:

…die Kinder
Sie stehen im Mittelpunkt. Wichtig ist uns eine ganzheitliche Förderung, damit sie ihre individuelle Persönlichkeit entfalten können. Durch situationsorientierte Projektarbeit werden ihre Fähigkeiten gefestigt und erweitert. Soziale Kompetenzen wie Gemeinschaftsfähigkeit, Hilfsbereitschaft und Rücksichtnahme werden intensiv gefördert.

…die Eltern
In unserem Kindergarten arbeiten Erzieherinnen und Eltern partnerschaftlich und vertrauensvoll zusammen. Wir gehen auf die Lebenswirklichkeiten von Kindern und Familien ein. Unser christliches Profil macht uns offen für die Wertschätzung und Toleranz anderer religiöser Weltanschauungen. Wir bieten jährliche Entwicklungsgespräche an, ebenso sind für uns individuelle Gespräche mit Ihnen eine Selbstverständlichkeit.

…die situationsorientierte Projektarbeit
Es gibt verschiedene Möglichkeiten, die Projektarbeit im Kindergarten umzusetzen. Gerade heutzutage ist es wichtig, gewisse Erfahrungen mit den Kindern ganz bewusst zu machen und sie Situationen auszusetzen, die sie sonst wohl niemals oder selten erleben. Aus der Vielzahl der beobachteten Lebenssituationen der Kinder wählen die Erzieher/innen mit den Kindern jeweils eine aus, die für viele Kinder von besonderer Bedeutung ist. Daraus wird ein sich oft über Monate erstreckendes Projekt erarbeitet, in das vielfältige pädagogische Angebote einbezogen werden: Spiele, Lieder, Geschichten, Gespräche, Rhythmik, Religionspädagogik, Malen, Tonen, Werken, Ausflüge, Exkursionen, Rollenspiele und vieles mehr. Projekte erfordern zwar eine Menge Arbeit, aber es werden auch große Lernerfolge erzielt. Unsere Projektarbeit gliedert sich auf in Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung. Dabei ist jede dieser Phasen gleich bedeutend. Projekte im Kindergarten machen Spaß und fördern das längerfristige Denken.

…die Kinderkonferenz
Sie ist ein Teil der Projektarbeit. Jedem Projekt geht eine Kinderkonferenz voraus. Sie ist eine offene, flexible Beteiligungsform, die sich oft aus dem Stuhlkreis heraus entwickelt. Die Gruppe spiegelt im kleineren Rahmen das große Gemeinwesen wider. Die Kinder können darin demokratische Einstellungen und Handlungskompetenzen erfahren und einüben.

Haben Sie Fragen, wenden Sie sich bitte direkt an uns! Um genügend Zeit für Sie und Ihre Fragen zu haben, sollten Sie einen Termin mit uns vereinbaren.

Unser pädagogisches Konzept:

Wir arbeiten nach offenem Konzept und orientieren uns dabei an der Reggio-Pädagogik. In unserem Haus gibt es verschiedene Funktionsräume (Entdeckerraum, Musikzimmer, Bibliothek, Kreativwerkstatt, Rollenspielzimmer, Bauzimmer, Biberbau, Bistro, Bewegungsraum und der Garten), die von den Kindern während der Freispielzeit besucht werden. Hierbei entscheiden die Kinder selbst, wo, mit wem, was und wie lange sie spielen möchten, denn die Kinder sind Konstrukteure ihrer eigenen Entwicklung, ihres Wissens und ihres Könnens. Lediglich die Krippe ist aus dem offenen Konzept etwas außen vor gelassen, da Kleinkinder ein größeres Bedürfnis nach Beständigkeit, festen Bezugspersonen und einer vertrauten Umgebung haben. Natürlich haben aber auch die Krippenkinder (z.B. in Begleitung einer Fachkraft) die Möglichkeit, unser großes Haus für sich zu entdecken.

Besonderheiten der Reggio-Pädagogik:

Die Reggio-Pädagogik legt ein besonderes Augenmerk auf

– Bedürfnisse und Interessen des Kindes

– Entwicklungsbegleitung – gemeinschaftlich und auf Augenhöhe

– Beobachtung und Dokumentation

– Möglichkeit zur Selbstverwirklichung, Selbsttätigkeit und Selbstständigkeit

– Projektarbeit

– individuelle Entfaltung des Kindes

– Elternbeteiligung und Elternarbeit

– Partizipation und Wertschätzung

– Ästhetik und den Raum als 3. Erzieher

Eine Entdeckerreise durch die Kindheit:

Von den Bedürfnissen und Interessen der Kinder geht die Entdeckerreise los und wird wertschätzend, kindgerecht, empathisch und ermutigend von uns begleitet. Das Kind weiß am besten, wann es was braucht und bestimmt den Weg seiner Entdeckerreise selbst. Dabei wird es von der angeborenen Neugierde und seinem Entdeckergeist geleitet. Das Kind bildet sich selbst und ist Forscher und Entdecker.

Die 100 Sprachen des Kindes:

Die Erfahrungen und Erlebnisse des Kindes zeigen sich in den „100 Sprachen des Kindes“. Damit ist gemeint, dass jedes Kind auf eigene und kreative Weise seine Eindrücke über die Welt ausdrückt (kreativ, musikalisch, tänzerisch, künstlerisch, sprachlich, motorisch, …). Wir als pädagogisches Fachpersonal sehen uns dabei als lernende, forschende und partnerschaftliche Wegbegleiter der Kinder. Durch und mit den Kindern möchten auch wir das Leben selbst wieder ganzheitlich neu entdecken und aus dem Blickwinkel der Kinder betrachten.

Die Reggio-Pädagogik ist eine „Pädagogik des Werdens“, welche sich immer weiterentwickelt. Wir möchten eine pädagogische Einrichtung sein, in der das Kind (er-)forscht, entdeckt, hinterfragt, überprüft und ernst genommen wird. Wir möchten den Kindern nichts überstülpen, sondern uns gemeinsam mit dem Kind und mit Ihnen auf den Weg machen.

„Schritte wagen im Vertraun‘ auf einen guten Weg“

Unser pädagogisches Konzept:

Christliche Werte sind Grundlage unserer Arbeit
In Ergänzung zum Elternhaus ist es uns wichtig christliche Grundwerte erlebbar zu machen. Kinder dürfen bei uns spüren, dass sie von Gott angenommen und geliebt werden, so wie sie sind. Gottes Liebe und Schutz in alltäglichen Begegnungen vermitteln den Kindern Sicherheit; sie entwickeln so Wertschätzung und Vertrauen zu sich selbst, zum Nächsten, zur Welt und zu Gott.

Wir sehen die Kinder als eigene Persönlichkeit!
Kinder haben das Recht geachtet und ernst genommen zu werden. Dazu gehört für uns die Meinung von Kindern mit einzubeziehen und ihnen Freiräume zu geben, damit sie sich entfalten können. Dies setzen wir in
situationsorientierter Projektarbeit um. Die Kinder dürfen sich entsprechend ihrem eigenen Tempo entwickeln. Dadurch können sie zu zufriedenen und selbstbewussten Menschen werden. Sie lernen bei uns im Kindergarten in der Gemeinschaft zu leben. Durch ihr gemeinsames Tun werden ihre sozialen Fähigkeiten erweitert und gefestigt. Im Alltag regen wir die Kinder zur Selbstständigkeit an. Dies geschieht in einer vorbereiteten Umgebung die Selbstständigkeit zulässt.

Wir arbeiten nach der situationsorientierten Projektarbeit
Die Projekte werden aktiv von den Kindern ausgesucht. Die Ideen werden zusammen gesammelt, durch Abstimmen entscheiden die Kinder, welche Projekte umgesetzt werden.
Wir leben Integration und betreuen auch Kinder mit erhöhtem Förderbedarf. Trotz unterschiedlichster Förderbedürfnisse ist es für uns eine Selbstverständlichkeit, dass alle Kinder gemeinsam die Kindergartenzeit erleben. Im Rahmen der Eingliederungshilfe werden einzelne Kinder durch eine Heilpädagogin, sowie durch zusätzliche Fachdienste unterstützt. Der Gedanke der Integration gehört zu unserem christlichen Verständnis.

Wir sehen Eltern als Partner
Unser Haus ist ein Ort an dem sich kleine und große Menschen zusammenfinden, um gemeinsam etwas zu bewegen. Die Elternarbeit hat in unserer Einrichtung einen hohen Stellenwert. Durch gute Zusammenarbeit und regelmäßigen Austausch über den Entwicklungsstand ihres Kindes, kann eine gemeinsame Basis geschaffen werden, um ihr Kind bestmöglich zu fördern.

Haben Sie Fragen, wenden Sie sich bitte direkt an uns! Um genügend Zeit für Sie und Ihre Fragen zu haben, sollten Sie einen Termin mit uns vereinbaren.